Recursos didácticos clases online
Cuadernillos de repaso descargables para todos los cursos de Educación Primaria y Secundaria
La editorial La Calesa ha hecho un compendio de páginas, contenidos y ejercicios especialmente interesantes de sus colecciones de Educación Primaria y Secundaria, referentes a ortografía, lectura comprensiva, expresión escrita, Matemáticas y cálculo ABN. Los ha organizado todo en unos fantásticos cuadernos de repaso y tareas clasificados por cursos y los han puesto de forma gratuita a disposición de todos los docentes, familias y niños en general.
¡Muchas gracias, Editorial Calesa! Ha continuación los podéis ver y descargar haciendo clic en las imágenes. Os animo a seguir a esta fantástica editorial en el siguiente enlace: Editorial Calesa.
* EDUCACIÓN PRIMARIA:
1. Repaso y tareas para hacer en casa para 1º de Educación Primaria:
2. Repaso y tareas para hacer en casa para 2º de Educación Primaria:
3. Repaso y tareas para hacer en casa para 3º de Educación Primaria:
4. Repaso y tareas para hacer en casa para 4º de Educación Primaria:
5. Repaso y tareas para hacer en casa para 5º de Educación Primaria:
6. Repaso y tareas para hacer en casa para 6º de Educación Primaria:
* EDUCACIÓN SECUNDARIA:
1. Repaso y tareas para hacer en casa para 1º ESO:
2. Repaso y tareas para hacer en casa para 2º ESO:
3. Repaso y tareas para hacer en casa para 3º ESO:
4. Repaso y tareas para hacer en casa para 4º ESO:
Fuente: http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/cuadernillos-de-repaso-descargables.htmlhttp://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/cuadernillos-de-repaso-descargables.html
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Hoy promocionamos una lista de libros educativos gratis en pdf para profesores y docentes muy interesante que está circulando por Internet, y que seguro os puede ayudar a ampliar conocimientos y vuestra biblioteca de recursos.
Hay libros gratuitos de todo tipo de materias y áreas de conocimiento, tan solo elige el que te interese y descárgalo gratuitamente desde su enlace.
Recuerda que en este artículo también puedes descargar libros en pdf gratis desde una treintena de portales.
Además de la incorporación a las nuevas tecnologías, los profesores y docentes deben renovar sus materiales cada año para mejorar sus clases con nuevos recursos didácticos, e Internet es una gran fuente para acceder a ellos.
Esta lista de libros educativos para docentes es buena muestra de ello. Así que si eres profesor o simplemente quieres mejorar tu formación, en esta lista encontrarás una ingente cantidad de opciones para elegir.
Educación inclusiva, historia, nuevas tecnologías de la información y la educación, geometría o biología son solo una pequeña muestra de lo que encontrarás en esta lista de libros didácticos.
Lista de libros educativos gratis en PDF
En la siguiente lista podrás encontrar decenas de libros educativos generales, para niños, de educación libre o libros didácticos sobre multitud de temáticas de interés:
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Altas Capacidades Intelectuales
Limitaciones en la Movilidad
Trastornos Graves de Conducta
Trastornos Generalizados del Desarrollo
Síndrome de Down
Discapacidad Auditiva
Discapacidad Visual y Sordoceguera
Enfermedades Raras y Crónicas
Discapacidad Intelectual
Dificultades Específicas de Aprendizaje_ Dislexia
Organización del centro escolar
Estimulación Cognitiva
Psicología Educativa
La primera infancia (0-6 años) y su futuro
Refuerzo y ampliación matemáticas
Cuadernos de matemáticas 3º y 4º
Cuaderno de ortografía
Didáctica del Teatro Escolar
Vamos a imaginar. Teatro fácil para la escuela
SCOPEO Informe #2: MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro
SCOPEO Informe #1: Panorama sectorial de implantación de la Formación en Red
Niñez y derechos humanos: herramientas para un abordaje integral
Actores en las redes de infodiversidad y el acceso abierto
Comunicación Visual: Reflexión y práctica de la enseñanza
Escuchar y pensar la Música. Bases teóricas y metodológicas
El conocimiento como práctica
Aprendizaje Abierto y Aprendizaje Flexible
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre los investigadores educativos en México
Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación
El arte de enseñar las lenguas extranjeras
Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales
Ciencias Naturales y TIC
Potencialidades educativas de la comunicación telemática en un sistema de teleformación
El giro visual en bibliotecología
Historias de vida profesional docente y tutoría en la universidad
Aprendizaje Colaborativo apoyado por Computador
Objetos de Aprendizaje de Contenidos Abiertos Accesibles
El bibliotecario escolar. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Historia 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Enseñar a investigar
Teaching in a Digital Age
Educación inclusiva
Los Números Naturales en el aula de Primaria
Aprendiendo a ser maestro. Didáctica de la Expresión Musical en Primaria
La geometría y la estadística en el aula de primaria
La tragedia del copyright
Jóvenes, tecnofilosofía y arte digital
Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación
Tendencias Universidad: En pos de la educación activa
Educación mediática y competencia digital
Directorio de cursos
Visita nuestro directorio de cursos, másters, oposiciones y carreras universitaria »
Mi Taller de Creación de Videojuegos: Manual del Estudiante
Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado
La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos
Ciberbullying: Guía de recursos para centros educativos en caso de ciberacoso
Guía didáctica para el análisis de los videojuegos
Libro de la maestra de preescolar
Mi cuaderno de escritura
Cuaderno de apuntes inglés
El niño y el juego: Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas
Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas
La lectura: clave del aprendizaje permanente
Hacia la formación de lectores en la biblioteca pública
Leer con los más pequeños
Mirando a la Discapacidad con Humor
¿Cómo se hace un trabajo académico?
Guía de buenas prácticas para el uso docente de Wikipedia en la Universidad
Evolución y Retos de la Educación Virtual
Tendencias emergentes en Educación con TIC
Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 10 a 12 años
Las TIC: del aula a la agenda política
Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué
Educación 2.0: retos educativos en las sociedades hiper-conectadas
TIC, Educación y Sociedad. Vol 2
TIC, Educación y Sociedad. Vol 1
TIC para la inclusión social
Metas Educativas 2021
La primera infancia (0-6 años) y su futuro
Retos Actuales de la educación técnico-profesional
Gerenaciones y Tecnología
Avances y desafíos en la evaluación educativa
Educación artística, cultura y ciudadanía
10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento
Lecturas y Bibliotecas Escolares
Grooming: Guía práctica para adultos
Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 14 a 16 años
Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 12 a 14 años
Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 10 a 12 años
Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 8 a 10 años
Lengua 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Lengua 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Física 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Filosofía. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Geografía 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Geografía 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Artes Visuales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Biología 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar
Física 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios
Mapa conceptuales digitales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Producción Multimedia: vídeos y animaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
Manual de gestión con el modelo 1 a 1
Geometría. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1
Concepción didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría
Selección de experiencias innovadoras en las aulas
El Laboratorio de Idiomas
El devenir docente de una profesora de Lengua inglesa en Secundaria
Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida
Tratado sobre la Sabiduría
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital
Las TIC y la Crisis de la Educación
Aprendizaje activo en ambientes enriquecidos con tecnología
Aprender y enseñar en la cultura digital
Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales
Crear y Publicar con las TIC en la escuela
Las TIC en Educación
110 problemas de matemáticas pdf primer grado
Cuaderno Actividades Matemática 1º
Matemáticas 1 cuaderno de trabajo del alumno (primer grado)
Cuaderno Actividades Lenguaje 1º
Cuadernillo lectoescritura
Cuaderno Actividades Lenguaje 3º
Cuaderno Actividades Matemática 2º
Cuaderno de escritura 1°
Cuaderno Actividades Lenguaje 6º
LÓGICAMENTE 1- Respuestas del Cuaderno de Actividades
LÓGICAMENTE 3 – Respuestas del Cuaderno de Actividades
LÓGICAMENTE 2 – Respuestas del Cuaderno de Actividades
Cuaderno de la huerta ecológica
Cuaderno de estimulación cognitiva nivel inicial
Cuaderno Actividades Lenguaje 5º
No olvides consultar nuestra sección de libros gratis en pdf para descargar materiales de otras áreas de conocimiento.
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Recursos didácticos-educativos del Ministerio de Educación
https://intef.es/recursos-educativos/
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AulaDecine 21
La plataforma de cine educativo online AulaDecine21 estrena hoy 16 de marzo y hasta el 3 de abril el Proyecto Museo del Prado, y lo ofrecerá gratis a todos los estudiantes que están en casa por la crisis del Covid-19.
AulaDecine21 es una nueva herramienta que permite utilizar el cine en las aulas y que cuenta con la colaboración del Ministerio de Cultura y Deporte y el periódico Magisterio. El objetivo es doble: proponer un tema que sirva de apoyo a las asignaturas y ahondar en el conocimiento del lenguaje audiovisual. La plataforma está dirigida a los alumnos de Secundaria y Bachillerato, en edades comprendidas entre los 11 y los 18 años.
La novedad de AulaDecine21 es que lleva las películas al colegio y aporta al cuerpo docente una completa flexibilidad. Los profesores pueden programar su visionado el día y la hora que consideren oportuna, desde este lunes 16 de marzo al 3 de abril de 2020. Esto es posible gracias a la exclusiva plataforma de streaming, a la que se accede con un nombre de un usuario y la correspondiente contraseña.
Para el director del proyecto, José María Aresté, “la primera edición de AulaDecine21 toma pie de un aniversario significativo, el bicentenario del Museo del Prado. Esta efeméride nos permite poner en valor la que seguramente es la pinacoteca más célebre del mundo, y su formidable colección de cuadros. Es un estupendo punto de partida o buen complemento de posibles visitas al museo y de las clases de Historia, Arte y Educación Plástica y visual”.
AulaDecine21 se estrena con el Proyecto Museo del Prado, que permite visionar 5 películas relacionadas con el Museo del Prado y los cuadros que allí se exhiben. Además, los 5 títulos están acompañados de material pedagógico: cuaderno de actividades y en entrevistas filmadas con expertos y artistas relacionados con las películas. (Puedes descargar el catálogo aquí).
A raíz del cierre de los centros educativos por la crisis sanitaria del coronavirus, AulaDecine21 presenta una modalidad que permite combinar las clases de los alumnos con el aprendizaje desde casa. Además, para solidarizarse con los estudiantes y profesores afectados se ofrece el Proyecto Museo del Prado de forma gratuita a todos los centros que lo soliciten y a todas las familias que permanecen en sus casas.
Para disfrutar del Proyecto Museo del Prado se deben solicitar las claves en el mail auladecine21@sienaeducacion.com y acceder a la web aula.decine21.com. Se aceptarán todas las peticiones hasta llegar al límite.
Un cordial saludo,
Carmen Gómez
EDUCACINE
91 781 89 80
carmeng@estrenos21.com
Fuente: Magisterio.net
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Información relativa a Aules
https://portal.edu.gva.es/cvtic/es/aules-butlleti-cvtic-2019-2020-es/
https://portal.edu.gva.es/cvtic/es/aules-manuales-y-butlletins/
Hemos puesto a tu disposición un espacio de formación y apoyo con materiales y foros de consulta y ayuda para organizar tu aula virtual y disponer de recursos educativos. ¡Apúntate, te esperamos! #AprendEnlinea
http://formacion.intef.es/tutorizados/
Ajuda treball a distància
https://portal.edu.gva.es/cefireelda/va/cefire-2/destaca/ajuda-treball-a-distancia/
15 ideas para crear un curso virtual en "Aules" gva
http://educaconecta.com/15-ideas-curso-virtual-aules/
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Magisterio abre todos sus contenidos y recursos educativos por el COVID-19
Para acompañar a toda la comunidad educativa ante la situación sanitaria que estamos viviendo por la propagación del COVID-19, desde el periódico Magisterio hemos decidido abrir todos los contenidos de la web para facilitar la información, materiales educativos, recursos y experiencias a todos los docentes de habla hispana.
Martes, 17 de marzo de 2020
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Ante un hecho tan insólito como el que estamos viviendo, queremos poner nuestro granito de arena para minimizar en lo posible las consecuencias de esta compleja situación y favorecer las recomendaciones de quedarse en casa facilitando el acceso gratuito a todo el contenido on line.
Del mismo modo, atendiendo a nuestra responsabilidad cívica y a nuestra preocupación por la salud pública, vamos a paralizar la impresión en papel de los próximos números de Magisterio, a la espera de las nuevas recomendaciones y comunicaciones que recibamos de la Administración pública. Según informan los expertos sanitarios, el virus puede permanecer en determinados materiales hasta 12 horas, lo cual consideramos que es un riesgo elevado para la salud, además de la inconveniencia de enviar el periódico en formato impreso por correo a nuestros suscriptores.
Para recibir los boletines digitales por correo electrónico de forma gratuita puedes registrarte en este enlace.
Atendiendo a nuestra responsabilidad cívica y a nuestra preocupación por la salud pública, vamos a paralizar la impresión en papel de los próximos números
Estos días en casa pueden ser además una magnífica oportunidad para crecer profesionalmente, formarse on line y actualizarse. Por eso, en los próximos días también lanzaremos, desde Aula Siena y de forma totalmente gratuita, un calendario de webinarios sobre innovación educativa. Te mantendremos informado.
El periódico Magisterio y Siena Educación manifestamos así nuestro compromiso de colaborar ante este enorme desafío que afecta a todo el planeta.
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Apuntes sobre la clase de Religión
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Principales dinámicas de resolución de conflictos en el aula
Los conflictos, en forma de disputas, peleas, discusiones, mal ambiente, etc. son situaciones inherentes a todas las aulas, ya que es propio del ser humano. El principal problema es que los niños y adolescentes no suelen tener la madurez psicológica y de personalidad necesaria para gestionar estas situaciones de una forma serena y objetiva.
Sin embargo, los conflictos no tienen por qué ser negativos. Es más, encauzados de la forma adecuada pueden convertirse en una experiencia productiva. No se puede obviar que, a lo largo de su vida, el alumno no tendrá más remedio que enfrentarse a problemas y conflictos en todos los ámbitos: sociales, de pareja o laborales.
El aula pacífica
Una buena forma de entender el concepto de aula conflictiva es compararla con el «aula pacífica», un concepto que William J. Kreider en su texto La Resolución Creativa de Conflictos identifica con las siguientes cualidades:
- Cooperación. En este tipo de aulas los niños aprenden a observar cuidadosamente, comunicarse con precisión y escuchar de manera sensible.
- Respeto a la diversidad. Los alumnos y alumnas se acostumbran a respetar y apreciar las diferencias de las personas, a entender los prejuicios y cómo funcionan.
- Expresión emocional positiva. Se enseña a los alumnos a expresar sus sentimientos, sobre todo enojo y frustración, aprendiendo a autocontrolarse.
- Resolución de conflictos. Los niños aprenden habilidades para responder creativamente ante los conflictos en el contexto de una comunidad que brinda apoyo y afecto.
Los motivos de los conflictos en el aula
Son muchas la causas que pueden derivan en conflicto, pero la experiencia señala a los siguientes como los motivos más frecuentes: un clima excesivamente competitivo, actitudes egoístas, falta de habilidades para trabajar en equipo, déficit de autoestima en los alumnos y falta de confianza en los maestros y la dirección del centro, problemas de comunicación entre los alumnos entre ellos o con los profesores y ausencia de habilidades para la resolución de conflictos.
La carencia de habilidades en la gestión de problemas y conflictos se debe a muchos factores, desde un problema de madurez de los chicos a un desarrollo inadecuado de la inteligencia emocional, casi siempre por no haber sido incorporada como una enseñanza fundamental en la formación del alumno.
Actividades de resolución de conflictos
Existen diversas dinámicas y actividades que se pueden aplicar en el aula para ayudar a prevenir y solucionar conflictos en niños de todas las edades.
Arbritajes
La mayoría de prácticas de resolución de conflictos que usted realizará entre los niños será la mediación o arbitraje, ya que es una buena forma de ayudar a las personas a manejar sus diferencias en presencia de un observador imparcial, calmado y que mantiene la justicia. En cierta manera el maestro se convierte en un pacificador.
Un procedimiento concreto de arbitraje consiste en una estrategia dividida en los siguientes pasos:
- Permitir a los niños contar su versión de lo ocurrido, explicando primero cuál es el problema y luego lo que ha pasado durante el conflicto.
- Si el problema todavía persiste, el maestro debe ayudar a los participantes a desarrollar algunas soluciones posibles y escoger una para llevar a cabo.
- Si el problema se ha resuelto, preguntar a los participantes cómo han conseguido llegar a un acuerdo o consenso.
Escucha reflectiva
La escucha reflectiva o activa consiste en parafrasear y repetir a la persona que habla lo que ha dicho, para que de esta forma tome conciencia de su percepción y de la posición y actitud que está tomando.
No se trata de una técnica de resolución de conflictos por sí misma, sino más bien un mecanismo para clarificar su percepción. También permite al maestro identificar con mayor claridad lo que los alumnos piensan y sienten sobre una situación de conflicto, lo que puede ser de gran ayuda para su resolución.
Otro aspecto beneficioso de la escucha reflectiva es que tiende a desacelerar las interacciones. Esto puede ser positivo para aliviar la tensión del momento y luego, con las cosas más calmadas, aclarar lo ocurrido y llegar a un entendimiento.
Juego de roles
A través de los juegos de roles se pueden dramatizar las situaciones de conflictos que ya han tenido lugar, siendo muy efectiva para que los estudiantes vean las cosas desde distintas perspectivas y, al ponerse en el lugar del otro, desarrollar una actitud empática.
Una estrategia concreta de juego de rol sería la siguiente:
- Describir la situación de conflicto, especificando el momento, el lugar y los antecedentes.
- Definir los roles que se van adoptar y pedir a los participantes que los actúen, o bien solicitar voluntarios.
- Pedir a los actores representen el conflicto, ayudándoles con preguntas claves en caso necesario.
- El profesor debe detener la actuación en el punto del conflicto y pedir opiniones a los alumnos que están de público para que los actores las incorporen al juego de rol.
- Analizar lo ocurrido en el juego y tratar de extraer lecciones para aplicar en la vida real respondiendo a preguntas del tipo: ¿cómo podría haberse prevenido el conflicto? ¿cómo se sentían los personajes en la situación? ¿fue una solución satisfactoria? o ¿qué otras soluciones podrían haber funcionado?
Algunos maestros y profesores prefieren que los niños practiquen primero con situaciones inventadas e hipotéticas, antes de dramatizar situaciones reales que ya han ocurrido. Es una técnica que se puede realizar tanto con público como en privado, es decir solo con los actores y el maestro o maestra. quien actuará como necesario guía.
link y descarga guía http://recursos.universidadviu.es/guia-resolucion-de-conflictos-en-el-aula
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